教育部公布“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”納入本科專業(yè)，艾迪普將全領(lǐng)域助力教育生態(tài)系統(tǒng)建設

近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已成為引領(lǐng)全球新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要力量，它跨界融合了多個領(lǐng)域的技術(shù)，極大拓展了人類對自然的認知與發(fā)展，成為連接人、社會與信息空間、物理空間關(guān)系的下一代信息系統(tǒng)的計算平臺，是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)前沿信息技術(shù)中三大技術(shù)之一。

因此，我國高度重視虛擬現(xiàn)實技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面規(guī)劃了虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標、發(fā)展路徑和重點任務，以加速虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動了強勁的人才需求，國家教育部、工信部等部委陸續(xù)出臺了加速虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域人才培養(yǎng)等相關(guān)政策。

2020年2月25日，教育部公布了2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,其中“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”本科專業(yè)納入《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）。

2019年已有多所高校以及71所高職院校設“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”專業(yè)

艾迪普的“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”工具

各大高校師生們可通過多種不同類型的工具平臺完成虛擬現(xiàn)實環(huán)境制作與開發(fā)、三維模型與動畫制作、虛擬現(xiàn)實交互設計等內(nèi)容制作，從而協(xié)助各高校建立統(tǒng)一化、可視化、智能化的教學體系，培養(yǎng)從事虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實項目設計、開發(fā)、調(diào)試等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

領(lǐng)先全球的技術(shù)水平
在技術(shù)創(chuàng)新上，艾迪普銳意進取，打造了擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的三維圖形圖像實時引擎技術(shù)專利矩陣，突破了國內(nèi)工具依賴國外引擎的技術(shù)壁壘。該引擎是全球少有融合了三維圖形圖像的渲染引擎技術(shù)、跟蹤引擎技術(shù)、識別引擎技術(shù)和處理引擎技術(shù)，通過優(yōu)化的排序算法、建模算法、圖像跟蹤算法、解壓縮算法以及圖形圖像算法對輸入的圖形圖像以及視頻進行實時多線程渲染處理等多種技術(shù)原理，可同時對多個三維模型或物件進行渲染，每幀的渲染能力可達30萬個三角片以上的圖形圖像引擎。

突破傳統(tǒng)工具編程方式
為了更好的實現(xiàn)工具在各行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)應用，艾迪普秉承了公司“藝術(shù)程序化”的“工具驅(qū)動”開發(fā)理念，所有的工具都有著無需編程、操作簡單、實時可視化、實時渲染、高效率創(chuàng)作等一系列的優(yōu)勢。例如iArtist內(nèi)部有很好的工作模塊，對應的技術(shù)支撐改為了功能按鈕，在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者可使用工具內(nèi)的多種預置按鈕，來達到對應的效果，操作簡單快捷，無需對各種控件、聲音、菜單、包括圖標資源進行復雜繁瑣的命令編寫，只需要以拖拽，點擊等直觀的操作方式即可進行虛擬現(xiàn)實、虛擬仿真、邏輯交互等設計創(chuàng)作。

iArtist在教育領(lǐng)域它常作為一款可視化編程創(chuàng)意教學工具，它可以輕松解決文科乃至理科生無法通過文本編程進行可視化創(chuàng)作的問題。師生們在進行虛擬現(xiàn)實設計制作時，iArtist可以完成對象識別、場景構(gòu)造、對象處理、場景渲染等工作，實現(xiàn)虛擬制作與開發(fā)，并且可以利用iArtist強大的三維建模能力，完成虛擬現(xiàn)實、虛擬仿真等虛擬三維基礎物件環(huán)境搭建，只需要通過點控、拖拽等直觀的操作方式即可。在對環(huán)境、物件、模型、效果進行渲染時，無需長時間等待渲染，即可實時的看到相應的渲染效果，真正實現(xiàn)所見即所得，所改即所得的高效創(chuàng)作方式。

虛擬現(xiàn)實、虛擬仿真、三維信息可視化等應用領(lǐng)域的交互功能可以通過艾迪普的iTouch實時三維數(shù)字交互工具來實現(xiàn)。iTouch內(nèi)含多種類型交互控制方式，通過交互接口可將創(chuàng)作的圖形與數(shù)據(jù)聯(lián)動，以點屏觸控的形式完成數(shù)據(jù)可視化的觸發(fā)、查詢、聯(lián) 動與控制等操作，可以完成3D模型導入引擎，制作交互動態(tài)VR原型，還可以導入3D圖像到工具中，完成交互原型。且iTouch可與iArtist結(jié)合使用，把本來復雜繁瑣的編程過程，通過功能化、模塊化的工具化操作，完成數(shù)字內(nèi)容效果可視化，節(jié)點邏輯編排、UI設計、交互內(nèi)容排序，實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實、虛擬仿真、三維信息可視化等實時交互功能

從而在教育領(lǐng)域，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過自然的交互方式，將抽象的學習內(nèi)容可視化、形象化，還能構(gòu)建虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬仿真實踐實訓平臺等教育教學環(huán)境，通過虛擬實驗教學為學生提供傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)的沉浸式學習體驗，提升學生獲取知識的主動性，推動教、學模式轉(zhuǎn)型

豐富的創(chuàng)作資源
艾迪普17深耕計算機視覺技術(shù)行業(yè)，基于圖形圖像核心引擎技術(shù)與工具，結(jié)合云計算及大數(shù)據(jù)管理技術(shù)，搭建了CG SaaS數(shù)字圖形資產(chǎn)云平臺，并且實現(xiàn)了與各個工具的互聯(lián)互通。平臺內(nèi)匯集330多種分類在內(nèi)的圖形圖像元素、模型、以及各級動畫效果包和模板庫，單個數(shù)量已過萬級。師生們在使用iArtist進行虛擬現(xiàn)實內(nèi)容設計制作時，可直接在iAtist的編輯界面，對云平臺中模型資源進行調(diào)用，例如虛擬現(xiàn)實實體模型、構(gòu)建場景、2D模型、3D模型等素材，通過虛擬現(xiàn)實與各學科融合創(chuàng)新，豐富虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用場景，助推優(yōu)質(zhì)教育資源的積累和應用。

完善的教育培訓體系
為提升各大高校虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)的整體教育教學水平，艾迪普已經(jīng)為師生們提供了完善的教學培訓體系，包含：軟件下載安裝、案例演示、iArtist基礎模塊講解、圖文類信息可視化、氣象財經(jīng)數(shù)據(jù)類信息可視化、虛擬前景與虛擬場景、進階效果、節(jié)點編輯使用、節(jié)點編輯案例講解、iClip圖形包裝快編工具基本操作、iClip案例講解等培訓，通過完整的課程培訓和案例講解，提升教師在教育教學中對iArtist等產(chǎn)品工具的操作能力。

多領(lǐng)域應用的未來

以技術(shù)創(chuàng)新為基礎，通過搭建涵蓋虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、混合現(xiàn)實、虛擬仿真、三維信息可視化、交互設計等方面的工具平臺，調(diào)用共享化的圖形資產(chǎn)云平臺資源，搭配完善的教育培訓體系，進而形成專業(yè)布局合理、教學效果優(yōu)良、開放共享有效的教學項目示范新體系，支撐高等教育教學質(zhì)量全面提高。
目前，艾迪普已聯(lián)合清華大學、上海交通大學、中國傳媒大學、安徽大學、四川傳媒學院等100余所高校展開深度合作，打造了全媒體交互式演播實訓平臺、數(shù)字媒體虛擬仿真實驗平臺、融媒體大數(shù)據(jù)可視化平臺、數(shù)字創(chuàng)意仿真實驗平臺等多種類型的虛擬仿真實驗教學平臺，針對教育領(lǐng)域不同的學科需求，開發(fā)具有學科特色的個性化虛擬仿真實驗教學平臺，為教育教學提供更廣闊的學習環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。